BOSHLANG‘ICH SINFLARDA O‘QUVCHILARNING O‘QISH SAVODXONLIGINI MATN TAHLILI ASOSIDA BAHOLASH

Authors

  • Matchonov Safo Pedagogika fanlari doktori, professor Chirchiq davlat pedagogika universiteti

Keywords:

o‘qish savodxonligi, matn tahlili, baholash, formativ baholash, summativ baholash, boshlang‘ich ta’lim, PIRLS, o‘quvchi tafakkuri, nutq rivoji, ta’lim sifati, o‘quv-biluv topshiriqlari, badiiy matn, kompetensiya.

Abstract

Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini matn tahlili asosida baholash masalasi yoritilgan. Unda ta’lim sifatini aniqlashda baholashning o‘rni, formativ va summativ baholashning mazmun-mohiyati hamda o‘quvchilarning nutqi, tafakkuri va mustaqil fikrlashini rivojlantirishdagi ahamiyati tahlil qilingan. Shuningdek, o‘qish savodxonligini PIRLS talablari asosida monitoring qilish, badiiy va ilmiy-ommabop matnlar bilan ishlash mezonlari, matn tahliliga doir topshiriqlar tizimi hamda ularning ta’limiy samarasi asoslab berilgan. Muallif boshlang‘ich ta’limda o‘quv materiallari, o‘qituvchi mahorati va baholash mezonlarini takomillashtirish ta’lim sifati va samaradorligini oshirishning muhim omili ekanini ta’kidlaydi.

Downloads

Published

2026-03-24

Issue

Vol. 49 (2026)

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

BOSHLANG‘ICH SINFLARDA O‘QUVCHILARNING O‘QISH SAVODXONLIGINI MATN TAHLILI ASOSIDA BAHOLASH. (2026). European Journal of Interdisciplinary Research and Development , 49, 137-142. https://ejird.journalspark.org/index.php/ejird/article/view/1989