ТИПЫ И ВИДЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ КВЕСТОВ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

Abstract

В статье проанализированы типология и классификация образовательных квестов, применяемых в методике преподавания русского языка иностранцам. Автор выделяет несколько оснований для классификации лингвистических квестов: по форме проведения (живые образовательные квесты и веб-квесты), по длительности (краткосрочные и долгосрочные), по предметно-языковой направленности (лексические, грамматические, фонетические, коммуникативные и интегрированные) и по способу организации участников (индивидуальные, парные, групповые). В работе обосновывается методический потенциал каждого типа квеста для развития различных компонентов лингвистической и коммуникативной компетенции. Подробно рассматриваются специфика организации живых образовательных квестов и веб-квестов, их особенности, преимущества и возможности интеграции в учебный процесс. Делается вывод о том, что выбор конкретного типа квеста должен быть обусловлен образовательной задачей и способствовать системному формированию необходимых компетенций обучающихся.